ASER: सरकारी स्कूलों में सीखने के स्तर में कोविड-19 अवधि की तुलना में तेजी से हुआ सुधार

सांकेतिक तस्वीर.

एनजीओ प्रथम (NGO Pratham) द्वारा 605 ग्रामीण जिलों के लिए तैयार की गई वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (ASER) 2024 में सरकारी स्कूलों में सीखने के स्तर में उल्लेखनीय सुधार और कोविड-19 अवधि की तुलना में तेजी से सुधार दर्ज की है. ASER के अनुसार, यह सब राष्ट्रीय शिक्षा नीति के मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता (FLN) कार्यक्रम के कारण संभव हुआ है.

NGO प्रथम के सीईओ माधव चव्हाण ने कहा कि हमने पिछले 20 वर्षों में इस स्तर पर सुधार नहीं देखा है, जब से ASER बुनियादी पढ़ने और अंकगणित पर डेटा प्रस्तुत कर रहा है. सब कुछ एनईपी 2020 और बुनियादी कौशल पर इसके फोकस की ओर इशारा करता है.

इकोनॉमिक टाइम्स ने ASER 2024 रिपोर्ट की मुख्य बिंदुओं पर एक नजर डाली

6-14 आयु वर्ग में 98% नामांकन

15-16 आयु वर्ग में स्कूल छोड़ने वाले: अखिल भारतीय स्तर पर 7.9% नामांकित नहीं हैं (2022 में 7.5%)

सरकारी स्कूलों में पढ़ने का स्तर

कक्षा I-VIII तक सभी प्राथमिक ग्रेड में सुधार हुआ

कक्षा III के लिए बुनियादी पढ़ने का स्तर सबसे अधिक: 23.4% (2018 में 20.9% और 2022 में 16.3%)

पढ़ने का स्तर: सरकारी बनाम प्राइवेट स्कूल

सरकारी स्कूलों के कक्षा III के छात्र 2018 में कक्षा II का पाठ पढ़ने में सक्षम: 20.9%

निजी स्कूलों में 40.6%

2022 में आंकड़े घटकर 16.3% और 33.1% रह गए

2024 में, सरकारी स्कूलों में यह आंकड़ा 23.4% तक पहुंचा, निजी स्कूलों में यह 35.5% तक पहुंचा

अंकगणित का स्तर

कक्षा III के छात्रों की कम से कम घटाव करने की क्षमता 2022 में घटकर 25.9% रह गई

2022 और 2024 के बीच, सरकारी स्कूलों में कक्षा III में छात्रों की घटाव करने की क्षमता में काफी वृद्धि हुई

कक्षा I में प्रवेश करने से पहले 75% से अधिक स्कूलों ने छात्रों के लिए स्कूल तत्परता कार्यक्रम लागू किया

95% से अधिक स्कूलों ने सभी ग्रेड को पाठ्यपुस्तकें वितरित की

नए शिक्षित माता-पिता

2014: 3-8 आयु वर्ग के बच्चों की 43% माताओं और 25% पिताओं ने कोई स्कूली शिक्षा नहीं ली

2024: माताओं के लिए यह घटकर 24% और पिताओं के लिए 16% रह गया

प्राथमिक विद्यालय या उच्चतर शिक्षा पूरी करने वाली माताओं का अनुपात 43% से बढ़कर 64% से अधिक हो गया है; पिताओं के लिए इसी प्रकार की वृद्धि 61% से 72% तक है