ममीडाला जगदीश कुमार
काफी समय से भारतीय उच्च शिक्षा संस्थानों (HEIs) में BA, BCom और BSc जैसे कार्यक्रमों में रोजगारोन्मुखी कौशल पाठ्यक्रमों को सम्मिलित न करने की समस्या ने स्नातकों की रोजगार क्षमता को प्रभावित किया है. पुराने पाठ्यक्रम, नियामक अड़चनें और अकादमी तथा उद्योग के बीच पर्याप्त तालमेल न होना इसके प्रमुख कारण रहे हैं. हालांकि, 2020 के राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) के लागू होने के बाद, नियामक संस्थाएं जैसे UGC उच्च शिक्षा में बदलाव लाने के लिए नवाचारी नियम, ढांचे और दिशानिर्देश पेश कर रही हैं.
हाल ही में, UGC ने विश्वविद्यालयों द्वारा प्रस्तुत की जाने वाली कौशल-आधारित शिक्षा और माइक्रो/नैनो-क्रेडेंशियल्स को डिग्री कार्यक्रमों में शामिल करने के लिए व्यापक दिशानिर्देश जारी किए. ये दिशानिर्देश NEP 2020 के अनुरूप हैं और कौशल तथा अनुभवात्मक शिक्षा को बढ़ावा देते हैं, जिससे पारंपरिक शैक्षिक ढांचे में सुधार होगा और अकादमिक शिक्षा को नौकरी के बाजार से जोड़ा जाएगा.
विद्यार्थियों के लिए उच्च-आवश्यकता और उभरते क्षेत्रों में अवसरों को प्राप्त करने का सबसे प्रभावी मार्ग नियमित डिग्री कार्यक्रमों के तहत कौशल-आधारित पाठ्यक्रमों में क्रेडिट प्राप्त करना है. इससे उनकी रोजगार क्षमता में सुधार होगा, बिना अतिरिक्त शैक्षिक दबाव के.
UGC दिशानिर्देशों का एक महत्वपूर्ण पहलू यह है कि ये विद्यार्थियों को अपनी शिक्षा यात्रा को व्यक्तिगत रूप से डिजाइन करने की अनुमति देते हैं और राष्ट्रीय क्रेडिट ढांचे (NCrF) के माध्यम से शैक्षिक और कौशल क्षेत्रों से पाठ्यक्रम चुनकर स्टैक करने योग्य क्रेडिट प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते हैं. माइक्रो/नैनो-क्रेडेंशियल्स को नियमित डिग्री कार्यक्रमों में सम्मिलित करना एक प्रगतिशील कदम है, जो विद्यार्थियों को विशिष्ट दक्षताओं में लक्षित कौशल विकास का अवसर प्रदान करता है.
UGC ने यह भी सलाह दी है कि भारतीय कंपनियां या बहुराष्ट्रीय निगम (MNCs) जो कौशल-आधारित पाठ्यक्रम प्रदान करना चाहती हैं, वे अपनी प्रस्तावों को UGC को प्रस्तुत कर सकती हैं. विशेषज्ञों और उद्योग प्रतिनिधियों से बनी एक समिति इन प्रस्तावों का मूल्यांकन करेगी और पाठ्यक्रमों को UGC दिशानिर्देशों और गुणवत्ता मानकों के अनुसार अनुमोदित करेगी. UGC द्वारा स्वीकृत पाठ्यक्रम SWAYAM Plus प्लेटफ़ॉर्म पर सूचीबद्ध किए जाएंगे और शैक्षिक क्रेडिट बैंक से जुड़े होंगे, जिससे वे देशभर के विद्यार्थियों के लिए उपलब्ध होंगे.
UGC के कौशल-आधारित पाठ्यक्रमों और माइक्रो-क्रेडेंशियल्स के लिए व्यापक मूल्यांकन ढांचे में आंतरिक और बाह्य मूल्यांकन के माध्यम से विद्यार्थियों की क्षमताओं का संरचित, बहु-स्तरीय मूल्यांकन करने पर जोर दिया गया है. इन दिशानिर्देशों में कौशल-आधारित पाठ्यक्रमों और माइक्रो-क्रेडेंशियल्स के लिए विभिन्न क्षेत्रों का उल्लेख किया गया है, जिनमें कृत्रिम बुद्धिमत्ता, ब्लॉकचेन, मशीन लर्निंग, साइबर सुरक्षा, रोबोटिक्स, और डेटा एनालिटिक्स जैसे उन्नत प्रौद्योगिकियां शामिल हैं. ये पाठ्यक्रम विद्यार्थियों को उच्च मांग वाले क्षेत्रों में कौशल प्रदान करेंगे.
पारंपरिक शिल्प, वस्त्र, पर्यटन और हॉस्पिटैलिटी प्रबंधन कार्यक्रमों में कौशल-आधारित पाठ्यक्रम क्षेत्रीय आर्थिक विकास का समर्थन कर सकते हैं, विशेषकर उन क्षेत्रों में जिनका सांस्कृतिक धरोहर समृद्ध है. संवाद, नेतृत्व, और उद्यमिता में माइक्रो-क्रेडेंशियल्स विद्यार्थियों को आवश्यक सॉफ़्ट स्किल्स में दक्षता प्रदान करेंगे, जिससे वे विभिन्न पेशेवर परिवेशों में सफलता प्राप्त कर सकेंगे.
UGC दिशानिर्देश यह भी प्रोत्साहित करते हैं कि HEIs अपनी कौशल-आधारित पाठ्यक्रमों को राष्ट्रीय प्राथमिकताओं और स्थानीय शक्तियों के साथ संरेखित करें. इन संस्थानों को इसलिए अपनी क्षेत्रीय उद्योग मांगों की पहचान करनी चाहिए और उसके अनुसार कौशल-आधारित पाठ्यक्रमों का चयन करना चाहिए. उदाहरण के लिए, कृषि क्षेत्र में स्थित संस्थान कृषि-तकनीकी या सतत कृषि पाठ्यक्रमों की पेशकश कर सकते हैं, जबकि वित्तीय केंद्रों में स्थित संस्थान फिन-टेक संबंधित पाठ्यक्रमों पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं. इस स्थानीय दृष्टिकोण का उपयोग करके HEIs यह सुनिश्चित कर सकती हैं कि उनकी शिक्षा क्षेत्रीय आर्थिक विकास के अनुरूप हो.
इन दिशानिर्देशों को HEIs द्वारा अपनाने से भारतीय उच्च शिक्षा को अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप लाया जा सकता है, क्योंकि यह वैश्विक सर्वोत्तम प्रथाओं को अपनाएगा, जैसे कि क्षमता-आधारित मूल्यांकन, मिश्रित शिक्षा, और सामूहिक मूल्यांकन, और भारतीय स्नातकों को वैश्विक प्रतिस्पर्धा में सक्षम बनाएगा.
आजकल स्नातक बेरोजगारी की चुनौतियों की गहरी जांच करने पर यह स्पष्ट होता है कि कौशल-आधारित पाठ्यक्रमों को डिग्री कार्यक्रमों का अभिन्न हिस्सा बनाना आवश्यक है. दुर्भाग्यवश, कुछ शिक्षाविदों का यह पुराना दृष्टिकोण है कि उच्च शिक्षा केवल शैक्षिक उद्देश्य के लिए है, न कि विद्यार्थियों को करियर के लिए तैयार करने के लिए. इन गलतफहमियों के कारण वे कौशल-आधारित शिक्षा को पारंपरिक डिग्री कार्यक्रमों के बौद्धिक दायरे का हनन मानते हैं, जो कि एक पुरातन मानसिकता है जो सैद्धांतिक ज्ञान को व्यावहारिक आवेदन से ऊपर मानती है. उच्च शिक्षा में बदलाव का विरोध विद्यार्थियों के लिए हानिकारक है और भारत की प्रगति को अवरुद्ध करता है. यह समझ कि भविष्य में ठहरे हुए शैक्षिक ढांचे के साथ आगे बढ़ना संभव नहीं है, हमें उच्च शिक्षा में परिवर्तन की आवश्यकता की याद दिलाती है.
कौशल-आधारित पाठ्यक्रमों के स्नातक रोजगार क्षमता को बढ़ाने की संभावना को देखते हुए, भारतीय HEIs को अपने स्नातकों के परिणामों के लिए अधिक जिम्मेदार होना चाहिए. HEI प्रशासन को हमारे विद्यार्थियों के लिए मूल्य निर्माण पर काम करना चाहिए. उन्हें यह सुनिश्चित करने के बारे में चिंता करनी चाहिए कि क्या स्नातक अपने डिग्री कार्यक्रमों को पूरा करने के बाद रोजगार प्राप्त कर रहे हैं, या क्या उन्हें रोजगार योग्य बनने के लिए महंगे अतिरिक्त प्रशिक्षण का सामना करना पड़ रहा है. HEIs को पुराने तरीके से शिक्षा देने के मानसिकता से बाहर आना होगा, और उद्योग-प्रासंगिक कौशल-आधारित पाठ्यक्रमों को नियमित डिग्री कार्यक्रमों में शीघ्रता से सम्मिलित करना होगा. यह दृष्टिकोण HEIs को चुनौती देगा, लेकिन इसका वास्तविक मूल्य है. एक बात स्पष्ट है: HEIs को यह समझना होगा कि हमारे विद्यार्थियों को पुरानी डिग्रियों से अधिक की आवश्यकता है. उन्हें एक ऐसी शिक्षा की आवश्यकता है जो उन्हें वास्तविक दुनिया में सफलता प्राप्त करने के लिए प्रेरित करे.
लेखक: UGC के अध्यक्ष और पूर्व वीसी, जेएनयू (लेखक के व्यक्तिगत विचार)
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